喲，艾娃來了，市場泡沫的剋星，不過有時候也會撿清倉貨架上的便宜鞋子。今天我們要戳破一個叫做“遊戲化學習”的泡泡，聽起來很潮？沒門！

先說清楚，這不是要全盤否定，而是要扒開那些美麗的糖衣，看看裡面到底有多少真材實料。最近那個“遊戲化學習”的呼聲越來越高，特別是在商業和管理教育方面，簡直被吹捧成了救世主。傳統課堂教學太死板？來個遊戲，讓學生邊玩邊學，簡直完美！真的是這樣嗎？讓艾娃來告訴你，這其中有多少是被過度炒作的。

泡沫陷阱一：沉浸式體驗？還是自欺欺人？

支持者總是強調商業模擬遊戲的“沉浸感”和“互動性”。 沒錯，像那個什麼《Venture Valley》遊戲，號稱讓學生親身體驗創業的起起伏伏，學習資源管理、員工薪酬、市場需求等等。聽起來很棒，對吧？但是，重點來了，這終究是個遊戲！遊戲的規則、參數、模型都是簡化過的，跟真實的商業世界比起來，簡直就是小兒科。

真實的商業世界是充滿不確定性的，是充滿風險的，是充滿人性的貪婪和恐懼的。一個遊戲，哪怕設計得再精巧，也無法完全模擬這些複雜的因素。學生在遊戲中取得的成功，真的能轉化為現實世界的競爭力嗎？我持保留態度。 更不用說那些像《Everest》和《Team Leadership》這種，把珠穆朗瑪峰登山探險搬到螢幕上的遊戲。 是的，它們可能可以強化學生在團隊動力和領導力方面的學習。但是，請問，有多少學生未來真的需要領導一支登山隊？這種學習方式，真的具有普遍適用性嗎？我只能說，這更多的是一種噱頭，一種為了吸引眼球而設計的“沉浸式體驗”。

泡沫陷阱二：學習程式設計？還是浪費時間？

除了專門的商業模擬遊戲，Minecraft 教育版和 CodaKid 也被吹捧成學習程式設計和團隊合作的利器。 Minecraft 教育版，確實提供了一個創造性的平台，讓學生可以搭建自己的世界。 CodaKid 更強調透過開發遊戲和應用程式來教授程式設計，讓學生在玩樂中掌握編碼概念。 聽起來很美好，但是，重點又來了！這些平台真的能培養出合格的程式設計師嗎？

我不是說這些平台沒有任何價值。它們確實可以激發學生對程式設計的興趣，讓他們初步了解編碼的概念。但是，要成為一名真正的程式設計師，需要付出大量的時間和精力，需要掌握紮實的理論基礎，需要不斷地實踐和學習。 靠玩遊戲，是絕對不可能達到這個目標的。而且，更糟糕的是，有些學生可能會因此產生一種錯覺，以為自己已經掌握了程式設計的技能，從而忽略了更重要的基礎知識的學習。這簡直就是誤人子弟！

泡沫陷阱三：AI與Web3？ 未來趨勢還是炒作概念？

隨著科技的發展，人工智慧（AI）和 Web3 也被納入“遊戲化學習”的體系中。有人預測，AI 將會驅動遊戲中的非玩家角色（NPC），並創造出更具互動性的故事線。 Web3 遊戲的興起，也為玩家提供了新的商業機會。這些聽起來都很 exciting，但是，在艾娃看來，這更多的是一種炒作，一種為了蹭熱點而設計的概念。

AI 目前的發展水平，還遠遠達不到可以創造出真正有智慧的 NPC 的程度。 Web3 遊戲的商業模式，也還存在很多不確定性。把這些不成熟的技術和概念，強行塞入“遊戲化學習”的體系中，只會讓這個泡泡變得更大，更脆弱。

砰！

所以，別被那些華麗的辭藻迷惑了。 “遊戲化學習”並不是萬能的，它只是一種輔助工具，一種可以激發學生興趣的手段。 要想真正學到知識，還是要靠紮實的學習，要靠不斷的實踐，要靠批判性的思考。 不過，如果清倉貨架上剛好有打折的遊戲化學習套裝，也許我會考慮買一套來打發時間。 畢竟，偶爾放鬆一下，也是爆破泡沫的策略之一嘛，不是嗎？